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数学作为职教教育的一门重要的基础课程,除了完成基本概念、基本能力的教学,还肩负着提高学生的数学素养,发展思维,促进学生综合素质的发展的任务。但是,职业教育中的数学教学却不尽人意,学生的学习兴趣与学习动机薄弱。笔者通过对情境教学的研究与结合中职学生的实际情况进行实践,旨在找到培养职校学生数学学习兴趣与学习动机的方法,从而提高数学教学的质量。