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随着国家对职业教育的重视和大力发展，“3+2”高职成为主流模式。数学作为“3+2”高职转段必考科目，在中职阶段教学中占据重要的位置，在课时安排上也相对较多。然而在转段高考中如此重要的课程，大部分学生对上数学课的兴趣很低，积极性不高。本文从“3+2”高职中职阶段学生的数学学习现状入手，在分析存在问题的基础上，结合数学课堂教学的转变，探讨如何提高中职阶段学生数学兴趣的培养。