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目的探讨特困大学生的人格特征，为做好特困大学生教育工作提供依据。方法采用16PF量表对206名特困大学生和1850名非特困大学生进行测评，并对各项人格特质评分进行对比分析。结果特困生兴奋性和怀疑性评分显著低于非特困生，而创造能力和新环境下成长能力评分显著高于非特困生（P均〈0．01）。特困男生乐群性评分显著低于非特困男生，在新环境下成长能力评分显著高于非特困男生（P均〈0．05）；兴奋性评分极显著低于非特困男生（P〈0．01）。特困男生乐群性评分显著低于特困女生，怀疑性、世故性、感情用事与安详机警型评分显