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以模因论为理论基础,将模因复制和传播的四个阶段应用于大学英语听说课程的教学,分析了模因理论对大学英语听说课程的影响,结果表明该教学模式对提高学生听说能力有积极的作用。
模因视角下大学英语听说教学模式有效性探究
【摘 要】
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以模因论为理论基础,将模因复制和传播的四个阶段应用于大学英语听说课程的教学,分析了模因理论对大学英语听说课程的影响,结果表明该教学模式对提高学生听说能力有积极的作
【机 构】
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郑州工商学院文法系
【出 处】
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中州大学学报
【发表日期】
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2016年3期
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