【摘 要】
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中小学在寻求发展过程中往往存在着尝试较多,但却收效较低的状况。主要原因是学校的领导者——校长缺乏系统思维,即缺乏对问题进行整体思考与系统处理的能力。而系统思维这一
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中小学在寻求发展过程中往往存在着尝试较多,但却收效较低的状况。主要原因是学校的领导者——校长缺乏系统思维,即缺乏对问题进行整体思考与系统处理的能力。而系统思维这一因素是促成学校改革成功的重要因素。因此,需要对校长的系统思维能力进行有意识的培养,同时从制度建设上保障中小学校长系统思维的发展与提升。
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