【摘 要】
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目前,在高中阶段所开展的合作学习教学活动中,将学生视为课堂教学之主体。通过科学方式,引导学生进行问题的独立思考、认真审题、内容分析与解题思路探讨等学习工作,来进一步
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目前,在高中阶段所开展的合作学习教学活动中,将学生视为课堂教学之主体。通过科学方式,引导学生进行问题的独立思考、认真审题、内容分析与解题思路探讨等学习工作,来进一步实现课堂学习发展目标。尤其是近些年来,随着新课改教育形式的不断推进与发展,小组合作学习模式在高中语文教学过程中被广泛运用,同时教师借助合作学习中的互动与交流环节,来帮助自己完成相应的课堂教学任务。如此一来,不仅能借助合作学习模式的充分运用来有效提升课堂学习氛围、调动学生学习积极性;更能培养学生之间的团体合作精神,为后续相关语文学习工作打下坚实基
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