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通过分析职业教育领域“灰色学生”的现状、特征,提出职业教育领域“灰色学生”群体的具体培养措施：变“无记名”为“实名制”,实现与“灰色学生”群体的有效沟通;变“管教”为“激励”,强化正面引导;变“笼养”为“散养”,放手自管,让“灰色学生”自己“发光”.
职业学校“中等生”群体培养策略研究
【摘 要】
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通过分析职业教育领域“灰色学生”的现状、特征,提出职业教育领域“灰色学生”群体的具体培养措施：变“无记名”为“实名制”,实现与“灰色学生”群体的有效沟通;变“管教”
【机 构】
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扬州商务高等职业学校烹饪系
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2017年4期
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