【摘 要】
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长期以来,由于受师资、经济等各种因素的影响,传统的大班额教学的限制,时下的课堂教学仍旧是以传统的教师为中心的讲授式教学,而这种简单的“填鸭式”教学模式,由于其课堂教
【机 构】
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甘肃省会宁县新添堡回族乡教育管理中心
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长期以来,由于受师资、经济等各种因素的影响,传统的大班额教学的限制,时下的课堂教学仍旧是以传统的教师为中心的讲授式教学,而这种简单的“填鸭式”教学模式,由于其课堂教学节奏无法顾及学生的个体差异,它所导致的必然结果是学生对学习兴趣的匮乏及不良学习行为习惯的养成,使学生只成为知识的被动接受者,缺乏创新意识、实践能力和合作精神.我国的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了要转变学生的学习方式,认为学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点,特别强调自主、合作与探究式的学习方式,改变以教师为中心,课堂为中心和课本为中心的传统“三中心”教学模式,促进学生主动学习和自主发展.
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