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高中学生在进行美术鉴赏和学习、审美能力培养之时普遍存在着对作品形式(符号信息)的把握与理解不足的问题,笔者结合日常教学实践活动,认为应该辩证地从作品的形式、内容和背景三者的关系入手,指导学生在欣赏作品内容的同时,深入探讨隐藏于作品之后的内涵意义,从而逐步培养学生“图像识读、审美判断、文化理解”等美术核心素养.