正 文
　　圆形知识和人生道理 12月09日 17：03：15
　　在学校里，只有语数英和体育、音乐、美术是专职的老师上的，其他像“品德与社会”这样的课，都是由语数英老师兼任。这些老师在上品德课的时候，常常改成上语文或数学课，可是我们也觉得品德课很没意思啊，所以就不计较了。
　　不过今天刘老师却是反过来了，他把数学课上成了品德课！
　　上课的时候，刘老师先在屏幕上点出一个圆，然后对我们说：“看，这是一个圆。别看它很小，但它却一直有一个伟大的梦想，那就是想要去周游世界。可是，它又担心自己个头太小滚不远。于是它学了很多本领，第二天就变了一些，然后它又努力地学习，第三天，它又变了一些。你能看出来它哪里变了吗？”
　　同学们都觉得这个比喻很有趣，纷纷说：“圆的面积变了，周长变了，直径变了，半径变了。”
　　刘老师点头说：“对，圆的周长变了，面积也跟着变了。圆的周长和面积之间有着密切的联系，你们看，这是古希腊哲学家芝诺。”屏幕上显示出一个外国的大胡子老头。
　　刘老师继续说：“有一天，他的学生问，‘老师，您已经非常有学问了，为什么还要学习呢？’芝诺就随手画了一大一小两个圆，你们知道这两个圆是什么意思吗？”
　　我们还在思考，何苗就举手说：“我知道，圆的面积代表人们已经知道的知识，圆的外面就是我们还不知道的东西。因为圆面积越大，周长也就越长，所以越是知识丰富的人，越会觉得自己还有许多东西不知道，反而是知识少的人，觉得自己不知道的东西也很少。”
　　曾立伟叫起来：“看来何苗你的圆比我们的大一些啊。”
　　刘老师笑着点点头，说：“看来何苗听说过这个故事，那么我再另外讲一个：从前有个老人，他有6个儿子。一天，他把6个儿子叫到跟前，分给他们每人一根绳子，说：‘孩子们，我没有多少家产留给你们，只有园子里还有一块地，就分给你们吧。你们每人拿一根绳子到园子里去圈地，圈到多大一块地，这块地就属于你。你们圈剩下来的地就还留给我种。’6个儿子一听，赶忙拿着绳子往园子里跑。你们看，这6个儿子都围了什么形状的地？你有什么发现？”
　　屏幕上显示着三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、圆形六种图形，林至聪一看标着的数字就叫起来：“这6个儿子围的周长相等，但面积不相等，圆形面积最大。”
　　刘老师又问：“如果你是老人的儿子，你会围成什么图形呢？来，一起喊出你心中的答案。”
　　全班同学异口同声地说：“圆形！”
　　刘老师沉默了一会儿，说：“孩子们，在一定的条件下，每个人都会为自己争取最多的利益，这本身没有错。但是如果我们回过头来再读一读故事，也许你的选择会有所改变。”
　　屏幕上缓缓地显示出，一个原本完整的园子，被挖了6个圆形，剩下的部分变得千疮百孔……
　　方晨激动地站起来说：“我要围成正方形，好让老人家方便种剩下的地。”程星灵、杨欣诺、李家成……同学们都叫起来：“围正方形！”
　　刘老师用一段话结束了这节特别的“数学品德课”：“同学们，在周长相等的时候，你知道圆的面积最大，就拥有了聪明。但如果你知道圆面积最大，却选择正方形，那么，你就还拥有善良。聪明加善良就等于智慧！”
　　（吴采文 写）