【摘 要】
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<正>什么是游戏?很多研究者试图从教育学、心理学、人类学的角度给游戏下定义,但他们忽视了幼儿作为游戏者对游戏的看法。幼儿喜欢怎样的游戏,幼儿自己最有资格回答。教育者
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<正>什么是游戏?很多研究者试图从教育学、心理学、人类学的角度给游戏下定义,但他们忽视了幼儿作为游戏者对游戏的看法。幼儿喜欢怎样的游戏,幼儿自己最有资格回答。教育者只有了解幼儿喜欢的游戏,才能为幼儿提供其需要和感兴趣的游戏,才能实现游戏的最优化,促进幼儿身心健康发展。聆听幼儿关于游戏的心声不仅可以帮助我们走进幼儿、了解幼儿,还可以让我们重新认识和审视现行的游戏观,为幼儿园游戏的开展、组织、指导、评价提供参考,真正做到以幼儿为主体,让幼
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