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在当代，正确认识科学自主创新和技术自主创新的深层含义，深入分析当代技术自主创新的科学化、社会化、国际化、智能化、信息化、数学化、交叉化、产业化、人性化等发展趋势及其对工科研究生的创造性的素质和修养所提出的新的和更高的要求，对于调整和优化工科研究生的培养方案、课程设置和教学内容，进一步提高工科研究生的技术自主创新能力和工科研究生的培养质量等，具有重要的理论意义和实际价值。