【摘 要】
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美国中小学教师课堂教学评价与其文化不无关系，他们是以学生的自主合作学习为中心，甚至可以说，学习被当做学生自己的事情。课堂设计、学生参与和相互合作是课堂质量的保障，在这一
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美国中小学教师课堂教学评价与其文化不无关系，他们是以学生的自主合作学习为中心，甚至可以说，学习被当做学生自己的事情。课堂设计、学生参与和相互合作是课堂质量的保障，在这一过程中，教师所承担的角色不仅是传授知识，而应是制定学科学习标准、组织学生有效参与和科学的评价机制。美国政府曾颁布了《不让一个儿童掉队》（简称NCLB法案），以解决美国中小学生当时面临的教学质量问题。法案一公布，立即引发了一场规模空前、影响深远的基础教育质量大讨论。
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