目的 了解基层部队军事职业教育的开展现状,及影响基层官兵参加军事职业教育的因素,为持续开展军事职业教育提供评价依据.方法 采用自制问卷对参加继续教育培训的基层部队官兵进行调查,调查涉及研究对象基本情况、对开展军事职业教育的态度、开展情况及影响因素等指标.通过单因素分析和Logistic回归分析方法对问卷收集数据进行统计分析.结果 收回问卷200份,回收率为100％,有效率为98.96％.纳入的196名调查对象中,男性占88.27％,平均年龄为31.06岁.分析结果显示:军衔等级、人均配备电脑数量、电脑配置、网络条件、网络课程资源丰富程度、网络课程易难程度、单位对职业教育重视程度和态度等因素,对在线课程能否满足需求组间比较差异有统计学意义(P<0.05).工学矛盾大、设备有限、课程资源丰富程度、易难程度等是影响基层官兵有效开展军事职业教育的独立影响因素(P<0.05).结论 不同单位和人员在军事职业网络教育课程开展的程度存在差异.应当提高思想认识、加快硬件设备建设、丰富课程内容、提供更适应岗位需求的军事职业教育.