诗歌意境建构浅探

来源 :中学语文教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mrchangmeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我们学习诗歌,无论是古诗还是新诗,都讲求对诗歌意境美的赏析。意境美从何而来?它是诗歌中的意象通过艺术的组合而创造出的。意象又为何物呢?这个词最早出现于东汉王充所著的《论衡》之中,后来被运用到诗歌艺术范畴里。对于诗歌,就是以语词为物质外壳的诗意形象,正... When we study poetry, whether it is an ancient poem or a new poem, we all emphasize the appreciation of poetic beauty. Where does the concept of beauty come from? It is the creation of images in poetry through the combination of art. What is imagery? This word first appeared in the “Lun Heng” written by Wang Chong of Eastern Han Dynasty and was later applied to the category of poetry art. For poetry, it is a poetic image that uses words as the material shell.
其他文献
这篇小说建立在陈旧题材的基础上:一个村长和村民的老婆的故事。晓苏化腐朽为神奇,没有直接写村长,而是转化为写这个村民,通过这个好酒的村民袁作义和杂货店卖酒的老板“我”
“玻尔的原子理论”一节的教学历来是高中物理的难点,学生把玻尔原子理论的三点假设背得滚瓜烂熟,一接触到实际问题,就不容易辨明是非,经常犯经验性错误。为使学生正确理解玻
在高中物理教学中,我深深体会到,充分利用物理实验,结合自学与讨论,教师再加以巧妙点拔,不失为一种培养学生“主人”意识、提高学生素质与能力、变被动学习为主动学习的有效方法.现
佛祖的袈裟是智慧和仁慈的象征。谁穿上佛祖的袈裟,谁就是再世佛祖。  佛祖去后,他的袈裟,你、我、他都想得到它。  有一天,你来找我了,你对我说,师弟,你想不想得到佛祖的袈裟?我说,想!你说,那我们两人把他干掉,然后我们两人得袈裟!我摇了摇头说,他也是我师哥,不能害死他!你于是便说,那你帮不帮我?我说,不帮,我谁也不帮!你们可以一人穿一天袈裟……你没听我说完,就气愤地走了。  你走后,他也来找我了,
中国航天事业于1956年10月8日起步,至今已走过整整60年的辉煌历程。60年来,在党中央、国务院、中央军委的亲切关怀和坚强领导下,航天事业从无到有、从小到大、从弱到强,在导
在中师物理的学生实验中,有两个是应用打点计时器的,其中的“研究匀变速直线运动的位移与时间的关系”实验在设计和要求方面都存在明显的缺陷,现分析如下。
在射影几何里,有一类问题要用笛沙格定理来证明,本文对这类问题给出相当简单的证明方法;用笛沙格定理证明的问题,一般是证明三点共线、三线共点、或可归结为这两种类型的问题;而这
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
1.某种旋转体的母线是抛物线的一部分,其方程为x2=2py(p>0,0≤y≤H),y轴为旋转轴,求该旋转体的体积;如图1,将旋转体置于平面α内,用与α平行且相距h的平面去截,截得的截面圆面积为π(2ph)2=2πph,视2πph为一个边长为2π
机体生长主要受到促生长激素释放激素—生长激素—胰岛素样生长因子(GHRH-GH-IGFs)生长轴调控,类胰岛素生长因子IGF-Ⅰ是生长激素(GH)发挥生物学功能的重要传导因子。实验特