【摘 要】
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过去,在英语教学中,我们比较注重语言知识的教授,如教学中的单词、句型和语法的教授,较少关注学生的思维品格的培养,遏制了学生发散性的思维,没有保护好学生的好奇心和质疑能
【基金项目】
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广东省教育研究院义务教育现代化学校建设试验区专项课题“戏剧表演在小学中高年级英语口语教学中的应用研究”(课题立项编号:GDJY-2018-009)的阶段性成果
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过去,在英语教学中,我们比较注重语言知识的教授,如教学中的单词、句型和语法的教授,较少关注学生的思维品格的培养,遏制了学生发散性的思维,没有保护好学生的好奇心和质疑能力,导致大部分学生的思维能力得不到有效的提高。以戏剧表演的方式促进小学生英语综合能力的提升,在国内外已有多年的理论研究和实践探索。将戏剧元素融入小学英语教学,已被证实对学生的英语学习有较大的促进作用。在英语戏剧实践活动中,我们可以通过戏剧语言、人物分析和戏剧冲突等,引导学生运用多种思维的方式去细细品味戏剧文本隐含的内涵和人文素养。
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