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小学教育体系中,班主任与学生的和谐关系能够产生较大的影响,并且在近几年的教育工作中,引起了较多的探讨和分析。小学班主任与学生和谐关系的构建过程中,必须按照科学、合理的模式来完成,要最大限度地提高教育的可靠性、可行性,站在学生的角度来思考问题,从而减少和谐关系的外部影响。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。