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从事美术教育工作多年，几乎年年所授内容都是按部就班、一成不变的：首先是最基础的结构素描，而后是调子素描，基础打好了，有了一定的造型能力了，便是色彩训练和图案设计。不这样不行啊，都是高考需要嘛。但我越来越觉得这样的模式已经严重束缚了学生的艺术创造力。我曾教过几个这样的学生，小时候想像力特别丰富，画的儿童想像画还得过奖，但进入正规的素描、色彩训练阶段后，再也没画过一幅正规训练以外的富有创造性的画了。