【摘 要】
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日本新年假期开始的第二天，新干线站台上人头攒动，许多年轻人即将踏上回家的旅程。年轻的景子小姐说：“地震后父母还住在临时安置房里，但还是希望今年能和往年一样开开心心地度过
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日本新年假期开始的第二天，新干线站台上人头攒动，许多年轻人即将踏上回家的旅程。年轻的景子小姐说：“地震后父母还住在临时安置房里，但还是希望今年能和往年一样开开心心地度过。”rn也许是即将回到故乡的原因，她的语调充满了期待。元旦是日本最重要的节日，这是去年大地震后的第一个新年，高速公路、新千线和机场都挤满了回乡过年的民众，他们焦急地等候在长长的队伍当中。在他们眼里，没有什么比在12月31日晚上一家人围着暖炉、吃着荞麦面，
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【摘要】本文探讨了启发式教学的起源,并通过六个典型教学案例分析启发式教学艺术在农业职业学校兽医专业课教学中的实践应用。 【关键词】启发式教学 专业课程教学 应用 【中图分类号】G622.4【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)08-0-02 1 启发式教学的起源 (1)启发式教学在西方 最早是由古希腊哲学家苏格拉底提出。苏格拉底受母亲为人接生的启发,认为自己是知识
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古诗词之所以字字珠玑而言近旨远,离不开其内涵丰富的意象及其创造出来的深远意境,王崧舟老师根据这一特点,在执教古诗词中通过举象知意,揭示情感寄托的蕴意、诗意造境,搭建