在一个风和日丽的下午，学校如期举行“第七届校园艺术节”活动，全校师生聚集在学校操场，艺术节在欢快的氛围中拉开了序幕，每个班的节目一个接着一个，有精彩的，也有一般的，我坐在评委席上，不时被学生的精彩表演所感染，偶尔也和评委老师交换一下自己的看法……看了一半的节目，有个老师叫我有点事，我就起身到办公室，当我办完手头上的事，节目也就结束了，这次活动的效果比较好，师生共同参与，享受了过程的精彩，从中也受到教育，全校师生都乐滋滋地回家了，我也随着人流回去。正当我走到半路时，手机铃声响了，接通以后才知道是学校的一个老师打来了电话，在电话的那头我隐约听到哭泣的声音。
　　只听那位老师说：“校长，你对我的工作有什么不满意的吗？还是我的工作出现了很大的失误？我虽然是一名新老师，可我的工作一直很敬业呀！我有什么做得不对吗，你那样说我？……”
　　这位老师一连串的质问让我一愣，这位老师在说什么呀？我一脸的茫然，不知怎么回事？于是我问道：“我对你的工作很满意呀，你没什么做得不对呀，你说的是怎么回事？”
　　那个老师又说：“校长，刚才你在看节目的时候，我班上表演的一个节目是‘手语’，我刚好站在你的身后，这个节目没看完，你突然站起来对我说，‘这是残疾人表演的’，说完你就悻悻地离开了座位，再也没看节目了，你这样说，我真的好难受，我怎么会选择这样一个节目，让校长你看完那么不高兴，如果我的节目思想不健康，表演得不好，你可以批评我，可你不能那样说我！”
　　我听着听着更是一头雾水，我什么时候说过这样的话呢？我自己怎么记不得了呢？于是我说：“这是什么时候的事呀，我怎么不记得了，没有的事呀……”
　　后来，那个老师又叫她的家属和我说，说了好多好多，大概的意思是说，她在学校工作是认真的，是敬业的，这事对她打击很大，也很委屈，希望我能营造一个舒心的工作环境……电话一直打了半个多小时，回到家里我越想越觉得不对，于是我就打电话问下午坐在我旁边的副校长，我问他在看节目的时候听到了什么？副校长说没听到说什么呀？后来我干脆就提醒他问道，在我看节目的时候我说过“这是残疾人表演”这句话吗？他讲没听到，一个晚上我都在思考，在回忆……
　　第二天上班时间，我打电话叫这个老师到我办公室来一下，这个老师怯生生地敲了敲门，低着头坐在我办公桌前，还没说话已噙满泪水，看到这种情况，我首先得打销这位老师的顾忌，我说：“首先感谢你对我的信任，你能打这个电话说明你是一位非常负责任的老师，至于昨天你说的事我还一直纳闷，希望能好好说说，弄清楚事情的原委”。经过仔细询问之后，原来是四次巧合酿的祸：一是她昨天为了指导学生（二年级）表演“手语”这个节目，她特地站在评委席后面；二是刚好她班学生表演节目时，学校的一个老师叫我有事到办公室去；三是在我站起来时刚好和另一个评委在交流残疾人看手语表演会怎么样；四是我起身站起来刚好面对这位老师，也刚好说到“残疾人表演”这几个字。“在评委身后、手语节目、起身面对、残疾人表演”究然有这么多的事巧合在一起，你说，这位老师能不认为我说她吗？原来如此，后来我对这位老师说了三点：一是我对她的工作是肯定的，对她在学校的工作是满意的，所说的只是一场误解；二是她打这个电话给我说明她是一个工作认真负责的老师，因此不要认为校长对她有什么看法；三是希望她的工作一如既往，提升自己的专业水平，争做“优秀”。她听完我的话，破涕为笑，说：“校长，原来是这样，真是一个美丽的误会，我会把工作做得更好，你放心！”
　　是啊！一个美丽的误会，我的一句不经意的话竟伤害了老师的尊严，差一点就挫伤了老师工作的积极性，作为校长，我陷入深深的思考。
　　一次美丽的误会，虽然没有造成不良的后果，甚至有意外的收获，可这份收获太沉、太重。作为校长，平时引导老师先做人再做事，学高为师，德高为范，校长的一言一行，一举一动，关注的人太多，如何起到言传身教、榜样示范的作用，当校长的一定要谨言慎行。
　　（作者单位：江西上饶市广丰县东关小学）