【摘 要】
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＜正＞“思辨性阅读与表达”是初中语文学习任务群中的发展型学习任务群之一，其教学的关键之处落在思辨性活动、阅读活动与表达活动三个层面。以“思辨性阅读与表达”学习任务群统领初中语文课堂，能有效培养学生乐学善思的良好习惯。基于此，本文以优化初中生语文学科能力为目标，以“思辨性阅读与表达”学习任务群为课堂教学的主要探究方向，从三个维度出发，浅析学习任务群的设计与实施策略。
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＜正＞“思辨性阅读与表达”是初中语文学习任务群中的发展型学习任务群之一，其教学的关键之处落在思辨性活动、阅读活动与表达活动三个层面。以“思辨性阅读与表达”学习任务群统领初中语文课堂，能有效培养学生乐学善思的良好习惯。基于此，本文以优化初中生语文学科能力为目标，以“思辨性阅读与表达”学习任务群为课堂教学的主要探究方向，从三个维度出发，浅析学习任务群的设计与实施策略。
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