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数学来源于生活，也必须扎根于生活，服务于生活。新的数学《课程标准＞提出：应进一步促使数学生活化，数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发，让学生亲身经历的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。数学源于生活，生活中处处充满着数学。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现＂人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学＂。为此，教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，把学生的生活经验课堂化，将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物，贴近生活，这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨。