【摘 要】
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据统计,数学教学中的习题教学约占总教学时数的70%左右,因此习题教学的成败在很大程度上决定了数学教学效果的高低.rn如果片面追求习题教学的“容量”,那么只能依靠“满堂灌
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据统计,数学教学中的习题教学约占总教学时数的70%左右,因此习题教学的成败在很大程度上决定了数学教学效果的高低.rn如果片面追求习题教学的“容量”,那么只能依靠“满堂灌”、“题海战”、“疲劳战”.而新的教学理念是什么呢?裴光亚先生在文[1]中指出:“学习的内容”要有利于学生主动地观察、实验、猜想、验证、推理与交流“.”教师的任务不再是把学生从知识的此岸引领到彼岸,而是让学生投身此岸到彼岸的过程中.不再只是满足于学生获得知识,而是要让学生经历知识的形成与应用过程."
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