【摘 要】
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目的探讨大学生心理资本与心理健康状况和人格障碍的相关性。方法采用心理资本量表(PCQ)、大学生心理健康调查表(UPI)、症状清单(SCL-90)、人格诊断问卷(PDQ-4+)对贵阳市某医
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目的探讨大学生心理资本与心理健康状况和人格障碍的相关性。方法采用心理资本量表(PCQ)、大学生心理健康调查表(UPI)、症状清单(SCL-90)、人格诊断问卷(PDQ-4+)对贵阳市某医科大学2081名大学新生进行测评。结果大学新生一类学生占9.13%,二类学生占11.56%,三类学生占79.31%。人格障碍的阳性率在各亚型中分别为3.51%~31.37%,最高为强迫型(31.37%),最低为分裂样(3.51%)。心理资本的四维度(希望、自信、乐观、坚韧)与UPI总分呈显著负相关,与SCL-90中7个因子呈显著负相关,与人格障碍的9个亚型呈显著负相关。无心理问题学生的心理资本较有心理问题学生的高,其差异有统计学意义。结论部分大学新生存在不同程度的心理问题和人格异常。他们的心理健康水平与心理资本有密切的联系,提示提高心理资本的能力有助于预防和改善大学生心理问题。
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