【摘 要】
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因小学生心理和年龄的因素,学生性格普遍活泼好动,在学习生活中更关注有趣的知识.而在数学的学习中需要学生进行大量计算练习,过程枯燥乏味,不能刺激学生对数学知识产生浓厚
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因小学生心理和年龄的因素,学生性格普遍活泼好动,在学习生活中更关注有趣的知识.而在数学的学习中需要学生进行大量计算练习,过程枯燥乏味,不能刺激学生对数学知识产生浓厚兴趣,导致教学质量、学习目标和学习效率无法到达教育活动的需求.在小学数学教学活动中,新的时代对教学目标提出新的要求,比如,引导学生掌握理论知识,锻炼丰富学生的数学能力,训练学生的合情推理能力等.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对如何在小学数学教学中提升学生的合情推理能力提出了一些建议,仅供参考.
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