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目的测量五年制高职评判性思维能力及实习前后的比较,为制定五年制高职护理专业人才培养模式及课程设置提供科学依据。方法采用评判性思维能力测量表（CTDI-CV）为研究工具,四五年级五年制高职护理专业全日制护理专科学生为研究对象。结果五年制高职护理专科学生整体上评判性思维能力为中等水平;寻找真相方面得分最低,实习前后学生的评判性思维能力存在差异。结论现时的五年制高职教学在提高学生的评判性思维方面存在一定的缺陷。临床实践对提高护生的评判性思维技能起着极其重要的作用。