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我的教师生涯己二十六年，身为教师，我“不忘初心，牢记使命”，热爱党的教育事业！在多年的语文课堂教育教学实践中。我认为：教师只有热忠于党的教育事业，才能教好书育良才！良好的语文课堂气氛，是一个优良的外部学习环境。《新语文课程标准》特别强调：要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养。心理学家认为：积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教育教学效果。新课标强调：教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要改变“师道尊严”的旧思想，设身处地为学生创造轻松良好的学习气氛，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、展开丰富的想象。那么，如何激活语文课堂教育教学之效果，就需要教师的爱岗敬业来创设一个良好的课堂气氛，让它有利于提高学生的学习热情，激发学生学习的兴趣！以下即谈谈个人的五点做法：
一、激活宽松和谐的课堂气氛
宽松和谐的课堂氛围，是现代课堂教育教学“以人为本”的学生观的具体表现，也是现代课堂教育教学质量观的要求。学生是具有独立主体意识、具有独立人格尊严的人。学生的全面发展是教育的出发点和最终目标。要达到学生的全面发展，教师就要关注学生的个性发展及兴趣爱好，在教育教学活动中努力给学生营造一种能够充分发挥主体意识的气氛与环境。给学生自由活动的时间和空间，鼓励学生的求异思维和创新意识，使其个性得到全面发展，逐步成为创新人才。宽松、和谐、民主平等的气氛也是课改的一项重要任务。我认为：师生应是平等的合作者，要彼此尊重、相互信赖、相互合作，只有在这样的课堂气氛中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
二、激活赞美欣赏的课堂气氛
我认为：赞美是一种教育教学艺术，赞美是春风，让人温暖和感动;赞美是激励，它能充分体现学生心中美好的憧憬和理想。教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧。《新语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的學习需求。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式。”教师对学生的赞扬必须是由衷的，得体的，因人因事因场合而异。有时教师通过一个眼神、微笑、鼓掌，拍拍学生的肩膀等非语言行为，也能使学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，回味无穷。教师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”！
三、激活认真倾听的课堂气氛
课堂教育教学是师生互动的一种双向联系，学生是课堂的主体，因此“激活”学是“激活”语文课堂教学的核心。以认真的态度倾听像是一块共鸣板，让学生能够试探你的意见和情感。他们会觉得你是以一种非裁决的、非评判的姿态出现的。因此，教师在倾听时要边听边思考分析，并做出必要的回应。在整个学习过程中始终是学生做主角，极大地调动了学生的学习积极性和探究兴趣，使学生的学习状态保持活跃和热烈，使语文课堂呈现无穷的活力与魅力。
四、激活教师魅力的课堂气氛
教师魅力犹如璀璨的明珠，强力吸引着人。面对当今更加独立自主、更加富于个性的学生，教师魅力对学生润物无声般的影响，其作用地位更为重要、更为突出。特别是语文教学的特殊性，尤其需要语文教师用自身的魅力去激发学生的学习情趣、培育学生良好的价值取向、引导学生完善健全的人格。在实施素质教育的一个重要前提，就是要造就一支高素质的教师队伍，即做一个魅力的教师。学生是敏感的，容易受教师的情绪影响，而情绪又是由表情所传达的。在教师的微笑下，学生首先感受到了轻松，也感受到了愉快，就如同春风拂在了脸上。
五、激活良好教态的课堂气氛
教态是教师在课堂上讲课时的情绪的外在表现。教师的教态在无形中形成了一种教育教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教育教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教室的那一刻，教师的教态将直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。因此，教师要用亲和、自然及优美的教态去面对学，及时凋整好自己的心态和精神面貌。教师泌须做到三点：一是用微笑面对学生;二是给予学生鼓励;三是多给学生肯定的目光，鼓励的目光。这样能使课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦及教师良好教态的课堂气氛中学习。学生这样才能不断进取，有浓厚的学习兴趣。
总而言之，要激活语文课堂教育教学之效果，就需要爱岗敬业、适应时代发展的新型教师去创设轻松的课堂气氛，就要树立“以人为本”的理念。不断探索课堂的教教学艺术，改变教育教学行为，并懂得尊重、信任、赞赏学生，让学生能参与并能愉快中获取知识。另外，在课堂上不能挫伤学生的自尊心，不要打击学生的积极性，摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摈弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生，只有在这样轻松的气氛下，他们才能感受到爱和尊重，才能会乐观、自信，才能敢于发表自己的见解，才能争辩质疑，才能生动活泼，才会拥有一个灿烂的明天！因此，随着新时代的发展，需要爱岗敬业（包括笔者在内）更多的教育工作者去刻苦钻研业务，不断创新教育教学方法。为办好学校培养新型人才做出更大的贡献！
一、激活宽松和谐的课堂气氛
宽松和谐的课堂氛围，是现代课堂教育教学“以人为本”的学生观的具体表现，也是现代课堂教育教学质量观的要求。学生是具有独立主体意识、具有独立人格尊严的人。学生的全面发展是教育的出发点和最终目标。要达到学生的全面发展，教师就要关注学生的个性发展及兴趣爱好，在教育教学活动中努力给学生营造一种能够充分发挥主体意识的气氛与环境。给学生自由活动的时间和空间，鼓励学生的求异思维和创新意识，使其个性得到全面发展，逐步成为创新人才。宽松、和谐、民主平等的气氛也是课改的一项重要任务。我认为：师生应是平等的合作者，要彼此尊重、相互信赖、相互合作，只有在这样的课堂气氛中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
二、激活赞美欣赏的课堂气氛
我认为：赞美是一种教育教学艺术，赞美是春风，让人温暖和感动;赞美是激励，它能充分体现学生心中美好的憧憬和理想。教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧。《新语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的學习需求。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式。”教师对学生的赞扬必须是由衷的，得体的，因人因事因场合而异。有时教师通过一个眼神、微笑、鼓掌，拍拍学生的肩膀等非语言行为，也能使学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，回味无穷。教师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”！
三、激活认真倾听的课堂气氛
课堂教育教学是师生互动的一种双向联系，学生是课堂的主体，因此“激活”学是“激活”语文课堂教学的核心。以认真的态度倾听像是一块共鸣板，让学生能够试探你的意见和情感。他们会觉得你是以一种非裁决的、非评判的姿态出现的。因此，教师在倾听时要边听边思考分析，并做出必要的回应。在整个学习过程中始终是学生做主角，极大地调动了学生的学习积极性和探究兴趣，使学生的学习状态保持活跃和热烈，使语文课堂呈现无穷的活力与魅力。
四、激活教师魅力的课堂气氛
教师魅力犹如璀璨的明珠，强力吸引着人。面对当今更加独立自主、更加富于个性的学生，教师魅力对学生润物无声般的影响，其作用地位更为重要、更为突出。特别是语文教学的特殊性，尤其需要语文教师用自身的魅力去激发学生的学习情趣、培育学生良好的价值取向、引导学生完善健全的人格。在实施素质教育的一个重要前提，就是要造就一支高素质的教师队伍，即做一个魅力的教师。学生是敏感的，容易受教师的情绪影响，而情绪又是由表情所传达的。在教师的微笑下，学生首先感受到了轻松，也感受到了愉快，就如同春风拂在了脸上。
五、激活良好教态的课堂气氛
教态是教师在课堂上讲课时的情绪的外在表现。教师的教态在无形中形成了一种教育教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教育教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教室的那一刻，教师的教态将直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。因此，教师要用亲和、自然及优美的教态去面对学，及时凋整好自己的心态和精神面貌。教师泌须做到三点：一是用微笑面对学生;二是给予学生鼓励;三是多给学生肯定的目光，鼓励的目光。这样能使课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦及教师良好教态的课堂气氛中学习。学生这样才能不断进取，有浓厚的学习兴趣。
总而言之，要激活语文课堂教育教学之效果，就需要爱岗敬业、适应时代发展的新型教师去创设轻松的课堂气氛，就要树立“以人为本”的理念。不断探索课堂的教教学艺术，改变教育教学行为，并懂得尊重、信任、赞赏学生，让学生能参与并能愉快中获取知识。另外，在课堂上不能挫伤学生的自尊心，不要打击学生的积极性，摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摈弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生，只有在这样轻松的气氛下，他们才能感受到爱和尊重，才能会乐观、自信，才能敢于发表自己的见解，才能争辩质疑，才能生动活泼，才会拥有一个灿烂的明天！因此，随着新时代的发展，需要爱岗敬业（包括笔者在内）更多的教育工作者去刻苦钻研业务，不断创新教育教学方法。为办好学校培养新型人才做出更大的贡献！