近日，在德国波恩召开的“职业教育：自动化-数据化-两级分化”专业会议上，德国联邦职业教育研究所（BIBB）公布的一项研究表明，职场环境的信息化将加快职业培训及继续教育中教学过程的变革，未来对与职业培训有关人员的信息化能力要求很高。因此，BIBB的主席艾瑟强调，德国不仅要关注信息化对企业生产过程的影响，以及对从业人员资质要求的变化，还必须促进信息化教学的发展，改善和提高管理人员、学徒的信息化能力。也就是说，“工业4.0”离不开“教育4.0”。艾瑟认为，未来信息化在教育和新创造价值的过程中所占份额将日趋加大，意义愈来愈重要。教育将成为极具个性化和灵活性的事件，可以在学习平台、社交媒体上进行，也可以在虚拟的教室里进行，不再受时空的约束。内容将充分利用信息媒介来展示，如借助维基百科、博客、應用程序或网络视频介绍专业知识，进行在线考试的准备，获得相关信息、信息安全和数据保护领域的额外知识。这都将对职业教育和继续教育的学习结构及形式发生深远的影响。学徒、从业人员和管理人员必须进行信息化支撑的教学培训。
　　为了让“职业教育4.0”对培训人员更有吸引力，受联邦教研部委托，职教所在不同的地点推出“职业教育中的信息化”展览活动。活动展示了培训实践中数字媒体的使用方法，允许参观人员现场互动。该展览取得了巨大成功和热烈反响，职教所决定2017年继续开展此项活动。