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小学数学结构化学习从学理层面来讲,旨在通过对数学知识结构与学生的认知结构的深度分析,探寻两者融通共生之路,让学生经历数学认知的完整过程,建构数学知识的完整样态,实现学生数学知识技能、过程方法、情感态度、思想价值等多层面数学核心素养的全面发展。
学理分析:让结构化学习深度发生
【摘 要】
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小学数学结构化学习从学理层面来讲,旨在通过对数学知识结构与学生的认知结构的深度分析,探寻两者融通共生之路,让学生经历数学认知的完整过程,建构数学知识的完整样态,实现
【机 构】
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淮安市工业园区实验学校,淮安市淮阴区教师发展中心
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2018年04期
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