寄予曲阳的希望

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[摘要]视障学生由于视觉缺陷、行动不便,与外界、他人交往较少,大多数学生形成了内向、自卑、消极、偏激等不健康的心理特点,如果教师对这些学生不健康的心理问题不重视,可能导致出现严重的后果。文章从音乐的学科特点出发,结合视障学生的生理和心理特点,提出教师可以引导视障学生在音乐欣赏中调节自己的情绪;教师应该为学生创设音乐情景,挑战学生不合理的信念;还应该引导学生在多声音乐中塑造健全的人格。通过这些措施消
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