【摘 要】
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文章参考使用Reid设计的感知学习风格倾向问卷调查表，对230名三个不同年级的大学生进行调查，考察了大学生英语学习风格倾向的总体情况、年级差异及文理科生差异。统计分析结果
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文章参考使用Reid设计的感知学习风格倾向问卷调查表，对230名三个不同年级的大学生进行调查，考察了大学生英语学习风格倾向的总体情况、年级差异及文理科生差异。统计分析结果表明：被试次要风格中的触觉型风格表现最强。听觉型最弱并极为显著；大一学生触觉型风格比较强烈并存在显著差异；群组型风格在理科生中表现强烈，并存在显著差异。
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