【摘 要】
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目的:探究新护士传统岗前培训与多元化护理礼仪教学的效果差异.方法:在2019年8月到2020年6月基于岗前培训新进护士20名进行研究分析.20名新进护士基于不同的教育模式划分为两
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目的:探究新护士传统岗前培训与多元化护理礼仪教学的效果差异.方法:在2019年8月到2020年6月基于岗前培训新进护士20名进行研究分析.20名新进护士基于不同的教育模式划分为两组.常规组应用传统教育方式,实验组应用多元化护理礼仪教学.基于理论与实践成绩和对教学模式的满意度进行组间对比.结果:研究开始时两组新进护士的入选考试成绩相当,P>0.05;在不同方法教学后实验组新进护士对于教学方式的评价明显好于常规组,P<0.05.实验组新进护士对于教学方式的评价更高,统计学分析结果有意义,P<0.05.结论:多元化护理教学模式可以显著提升新护士岗前培训质量,对于护士综合能力的提升作用明显,值得普及.
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