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借鉴“读者接受”理论中以“读者为中心”的观点，研究《高级英语》课程教学的自主学习模式。本文认为，学生是审美活动的主体，在该教学模式中研究学生的元认知特点、教材、教学任务的设计和有效控制等因素，注重教学过程的研究，在实践中有效实现以学生为中心、培养学生综合素质的教学理念。
“读者接受”理论与《高级英语》教学自主学习模式研究
【摘 要】
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借鉴“读者接受”理论中以“读者为中心”的观点，研究《高级英语》课程教学的自主学习模式。本文认为，学生是审美活动的主体，在该教学模式中研究学生的元认知特点、教材、教学任
【机 构】
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惠州学院外语系
【出 处】
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中国民航飞行学院学报
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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惠州学院教研教改项目（C08021）
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