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模因论视角下英文写作教学模式行动研究
模因论视角下英文写作教学模式行动研究
来源 :吉林省教育学院学报(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:rsbgrc
【摘 要】
:
英语写作作为重要的语言输出技能,一直被视为语言教学的重点。但在高职教育中,英语写作教学却未得到足够的重视,导致学生写作能力低下。针对这一问题,本文作者从模因论视角出
【作 者】
:
庞晓宁
窦琴
【机 构】
:
西北农林科技大学
【出 处】
:
吉林省教育学院学报(中旬)
【发表日期】
:
2014年12期
【关键词】
:
高职教育
英文写作
模因论
以“读”促“写”
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英语写作作为重要的语言输出技能,一直被视为语言教学的重点。但在高职教育中,英语写作教学却未得到足够的重视,导致学生写作能力低下。针对这一问题,本文作者从模因论视角出发,尝试建立以"读"促"写"的教学模式。并对此进行研究,对该模式进行不断修正,使之为提高高职英语写作教学的质量提供借鉴。
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