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采用自编问卷对广州市210所幼儿园进行调查,发现广州市幼儿园融合教育需求较大,资源教室建设和融合教育工作小组成立尚处于起步阶段,参训教师比例较低,得到的支持和指导不足,文章对此提出相应的对策与建议,为进一步推动区域幼儿园融合教育提供参考。
广州市幼儿园融合教育现状调查研究——基于210所幼儿园的数据分析
【摘 要】
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采用自编问卷对广州市210所幼儿园进行调查,发现广州市幼儿园融合教育需求较大,资源教室建设和融合教育工作小组成立尚处于起步阶段,参训教师比例较低,得到的支持和指导不足,
【机 构】
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广州市海珠区教育发展研究院,广东职业技术学院,华南师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育导刊:下半月
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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广州教育学会幼儿教育专业委员会“十三五”第二轮研究重点课题“幼儿园融合教育IEP实践模式研究”(编号:201902),广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研项目“深化改革背景下职业院校学前教育专业文化建设的实践与探索”(编号:2020YQJK621)
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