从高考变革看测评的变化rn《英语学习》:刘老师您好!您能否结合高考改革谈谈改革开放四十年来中国基础教育阶段英语学科测评发展的特点?rn刘庆思:自1977年高考恢复以来,高考英语科就一直在吸收语言测试的研究成果,根据国家教育改革的需要和中学英语教学情况进行改革:1988年底,教育部考试中心出版了第一本考试说明——《1989年高考英语科考试说明》,规范了考试命题,增加了考试透明度;1991年,在湖南、海南和云南启动高中毕业会考基础上的高考改革,把各科分值由原来的120分或100分统一提高为150分;2003年,全国各地统一使用了含听力部分的英语试卷,英语学科完成了在考试内容和形式方面一次飞跃;2014年9月,国务院发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,启动高考综合改革,其中两项重要改革内容分别是考试内容改革和外语科目一年两次考试;2017年底教育部印发《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称“《课标》”),提出了英语课程的四大学科核心素养,包括语言能力、rn文化意识、思维品质和学习能力四个方面,高考也必将落实.经过这些多次、大幅度的调整,我们可以看出,英语科考试正在向着既定方向稳步发展;测试重点也逐渐由语言基础知识变为语言运用能力,单词或单句层次试题逐渐向篇章层次试题过渡,愈来愈重视所提供语言材料和测试任务的真实性,考查内容日臻全面.