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目的 :探讨团体心理训练对促进护理本科新生自我和谐水平的作用。方法 :选取本校护理本科新生100名作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组各50名,实验组新生给予团体心理训练,对照组新生给予常规心理训练。采用自我和谐量表检测两组新生的自我和谐水平。结果:实验组新生训练前后的自我和谐总分比较差异有统计学意义(P<0.05);对照组新生训练前后的自我和谐总分比较差异无统计学意义(P>0.05);实验组新生经过8周团体心理训练后的自我和谐总分明显优于对照组,两组数据比较差异有统计学意义(P&l