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如何继承并发展音乐教学经验，是音乐教育理论研究的重要课题。由于音乐专业的教育存在着特殊性，这种特殊决定着对音乐家或是音乐教师教学经验的研究应该分两个步骤进行。第一步是用历史与其经验进行比较，从中研究新的现象；第二步是通过经验的总结认识和理解新现象的本质、发现其规律，从而使教学经验与音乐教育理论的研究有机结合起来，并对这些经验在音乐教育的理论与实践中的地位予以定位。