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文化是一个动态发展的过程，它总是在不断地发生变化。文化与教育是相互影响的，文化影响了教育发展的方向，制约着教育的内容。文化是课程的核心，另一方面，课程是文化的载体，课程保存了文化，同时又创造了文化。文化变迁要求人们重新建构课程内容，从这个角度出发，本文提出，中小学课程内容改革应把握以下四个原则：学科横向组织和纵向组织的统一、基础知识与创造思维知识相结合、陈述知识与问题知识相统一、学科逻辑顺序与学生