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本文以美国亚利桑那州立大学与北京联合大学为例,通过对比分析线性代数课程的课程设置、教学内容、教学过程、师资力量以及考核方式等方面,揭示了两者之间的不同与相同之处以及美国线性代数课程的优点,借此促进我国线性代数课程建设和教学改革。
中美两国线性代数课程教学过程的比较研究
【摘 要】
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本文以美国亚利桑那州立大学与北京联合大学为例,通过对比分析线性代数课程的课程设置、教学内容、教学过程、师资力量以及考核方式等方面,揭示了两者之间的不同与相同之处以
【机 构】
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北京联合大学基础课教学部
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2016年度一般课题,中美两国线性代数课程教学的比较研究(项目编号:CDDB16127);北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题,促进学生学习投入的课程教学资源有效开发要素设计研究(项目编号:CDDB17156)
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