【摘 要】
：
新课标要求高中阶段要重视艺术类学科的教学，促进学生的全面发展。音乐作为具备鲜明艺术风格的学科，对学生精神层面的影响是积极的，它能对学生进行系统、专业的艺术培养，还能丰富学生的知识体系，满足德、智、体、美、劳全面发展的要求。为改进教学方式，强调音乐教学的重要性和积极价值，从音乐教学现状入手，分析学生乐感和鉴赏能力的培养策略。
论文部分内容阅读
新课标要求高中阶段要重视艺术类学科的教学，促进学生的全面发展。音乐作为具备鲜明艺术风格的学科，对学生精神层面的影响是积极的，它能对学生进行系统、专业的艺术培养，还能丰富学生的知识体系，满足德、智、体、美、劳全面发展的要求。为改进教学方式，强调音乐教学的重要性和积极价值，从音乐教学现状入手，分析学生乐感和鉴赏能力的培养策略。
其他文献
本文采取文献搜集法、案例分析法，对高中音乐教学创新的目标进行了定位，即向高中生传授基本的音乐知识、提升高中生的审美情趣与品质、使学生获得自我心理干预的方式、培育校园文化延伸心理辅导功能。然后，结合创新实践提出了需面对的挑战:学生个体差异性制约学习主体性的形成、针对高中生的美育存在时空割裂性、学生自我心理干预中面临音乐素材缺失、校园文化发散性影响音乐心理辅导效能。最后，在问题导向下提出了教学创新路径
随着时代的发展,中国教育界实行了新一轮的教学改革,以培养适应新时期发展的新人才。在新时期的高中教育里,大部分都是00后,他们的个性特征会比90后更加突出,因此,在高中音乐教学中,我们应该重视它的多样性和独特性。而就中国当前的高中音乐教育现状而言,形势不容乐观。当前,广大音乐教师所面对的问题,既要提高其教学质量,又要从学生的实际发展需求入手。在这样的大环境下,音乐教师必须在教学中不断地深化教学方法的
音乐,是人们通过声音的不同组合,实现情感的自我表达和抒发。随着现代教育理念的发展,核心素养成为教学的重要追求,音乐作为学生综合素养的组成部分,日益受到家长和教师的关注。大单元教学方法,是音乐教师对音乐教学模式的自我探索,本文将注重探讨在核心素养理念下高中音乐教师应当如何实现大单元教学。
＜正＞新课程改革涉及高中教学领域，以人为本的全新教学理念能够有效促进学生全面发展和时代的发展变革，应试教育已经不能够适应当代教学需求，社会对人才的渴求已经不仅仅是专业化的培养，还需要学生的综合发展，而作为艺术形式中的一种，音乐的教学鉴赏能够促使学生提升情感体验，形成良好情操，
＜正＞新课改下，音乐教学中的审美教育普遍受到了教育界的关注，培养学生的审美意识、审美能力是音乐教学的宗旨与目标。高中音乐审美教学不仅能让学生感受到音乐的魅力，同时也能引导学生在掌握一定的音乐技能下，加深认识与理解作品的内在，从而有效地丰富与提高学生的审美能力与人文素养，这也是音乐审美教学的最终目标。因此，高中音乐教学应立足学生的认知水平，
中国教育转型，建设教育强国，就需要培养社会主义建设者和接班人，培养拔尖创新人才。这就要求在当下教育教学实践中，有担当的教育工作者不断发扬并努力践行教育家情系家国、甘于奉献的“立德”精神，敢为人先、勇于创新的“立功”精神，积极探索、独树一帜的“立言”精神。
高中音乐鉴赏课是培育学生审美感知和文化理解素养的重要途径。基于高中音乐鉴赏课的特点、课程标准的要求和学生自身的特点，PBL教学法能够使音乐鉴赏课更好地实现教学目标，培养学生的审美素养和产生情感共鸣，促使其沟通、交流、合作等非认知能力的发展。在高中音乐鉴赏课中运用PBL教学法，教师要做好课前准备工作，根据教学内容提出有效问题并设置问题情境，让学生分组合作、分析问题、查找相关资料并整合信息，让学生展示
在素质教育的大背景下，美育教育成了学校教学的主要内容与目标，音乐学科作为美育教育的主要阵地要积极承担起这项教育任务，高中音乐教师要认识到流行音乐的时代性及其新时期建立年轻人审美观念的重要作用。本文首先剖析流行音乐的内涵，接着阐述高中音乐学科借助流行音乐开展教学的必要性和意义，总结出新时期音乐教师在借助流行音乐开展教学的过程中存在的不足，最后详细论述高中音乐教师要紧跟时代发展的特点革新教育思维与理念
通过高中音乐课堂教学活动,能够使得高中生感受到音乐的魅力,有利于帮助学生们形成健全的人格,最大限度地提升学生们的艺术修养以及审美水平。基于此,本文首先说明高中音乐教学存在的问题,再通过教学内容生活化,调动学习热情、根据学生差异,开展合作教学等方面,叙述高中音乐教学的对策。
高中音乐教师在传统教学模式下一味采用单一的教学手段开展课堂教学活动，即使音乐学科与其他学科相比具有较强的趣味性，但学生在这种传统的教学模式下依旧难以提升课堂参与兴趣。因此，现阶段的高中音乐教学可以与信息技术相结合，让信息技术为音乐课堂注入新活力，让学生在艺术与科技的融合中参与到有趣的音乐学习中，使他们得到全面的发展，并有效缓解学业上带来的压力。本文主要分析了信息技术运用于高中音乐教学中的意义，提出