基于化学核心素养培养高中生自主学习能力

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wsndcs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
培养学生的学科核心素养是当前重要的教学理念,并且这一理念在提升学生的品格和能力方面发挥着重要作用,所以作为高中化学教师,要把化学核心素养合理融合到教学过程中.而高中生已经掌握了一定的化学基础,也积攒了一些学习经验,所以对他们来说,学习应该是一个主动思考和探索的过程,是一个不受外界约束的过程,这样才能使其真正提高学习能力和学科素养.所以在高中化学教学中,教师要给学生足够的自主学习的空间,并利用有效的手段来融合核心素养,最终促进学生化学水平的进步.
其他文献
目前,我国高中数学小组合作学习中,仍存在形式化严重、教學方法不完善以及教师教学技能弱等问题,制约了高中数学的教学有效性.因此,在高中数学教学过程中,必须要进一步加强小
在以往传统的高中数学课堂教学中,学生很容易感受到课堂教学的枯燥性和乏味性,学生对于数学知识的难以理解,将很难提升对数学知识学习的兴趣,将会对数学知识的学习形成一种抵
课堂讨论法,就是为实现既定教学任务和目标而开展的师生、生生多维互动课堂活动的一种教学方法.课堂讨论法能够充分调动教师和学生这两大课堂主体的积极性,是实现课堂教学高
目前非会计专业基础会计学教学中,主要是理论教学,基本上没有实践教学,而实践教学对于非会计专业基础会计学来说也是必要的.我们可以采取以项目为主,在实验室用财务软件完成
目前商业化锂离子电池负极材料均为碳材料,因为良好的安全性、稳定的充放电性能、成本低廉而得到广泛应用。但其理论容量(372mAh/g)有限,已不能满足新一代大型电子设备的需求
随着城市建设的发展和人民生活水平的提高,我国长距离输水工程建设发展迅速,但是如何保证长距离输水管道运行安全的问题,在工程技术界引起人们的高度重视。长距离输水管道易
《新课程标准》指出:学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者.我们既要注意发挥教师的主导作用,又要注重充分体现学生是学习的主人.学生的数学学习活动应当是一个生
实验操作,结合物理的定理、公式等,在实验材料载体上,展现相应的实验场景,并观察到实验活动中产生的现象.相较于教师口头的知识说明,教材上平面的实验步骤解读,更为真实有趣,
作为专门的教育机构,幼儿园的环境是结合幼儿的特征而巧妙设计的.如有足够的活动和休息空间,有可供儿童游戏的器械,教室内墙边都是被加工好的泡沫包裹的,上课用的桌椅充分考
高中的化学课程中,很多的知识内容都是抽象的,高中生学习相当地困难,利用传统的化学实验进行操作不能让高中生很好的观看整个化学的反应程度,只能大概地进行学习,理解起来也