【摘 要】
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幼儿园是学生最初接受教育的关键时期,这一时期教师对学生的培养不以教授知识为主要教学目标,而是更加注重对学生思维方式、创新意识及行为习惯等方面的培养。学生在幼儿园阶段接受教育的方式大多以"玩"为主,而小学时期的教学则与幼儿园阶段学生的学习与生活方式大不相同。幼儿园阶段对学生的培养更加注重释放学生的天性,尽可能地使学生活跃起来,而小学阶段则对学生有了更多的行为约束与规范。小学阶段教师对学生的培养除了能
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幼儿园是学生最初接受教育的关键时期,这一时期教师对学生的培养不以教授知识为主要教学目标,而是更加注重对学生思维方式、创新意识及行为习惯等方面的培养。学生在幼儿园阶段接受教育的方式大多以"玩"为主,而小学时期的教学则与幼儿园阶段学生的学习与生活方式大不相同。幼儿园阶段对学生的培养更加注重释放学生的天性,尽可能地使学生活跃起来,而小学阶段则对学生有了更多的行为约束与规范。小学阶段教师对学生的培养除了能力方面之外,对学生知识程度的提升也相应重视起来。而学生从幼儿园到小学时期有一定的过渡阶段,幼儿园教师则应当注重幼小衔接时期对学生的教育与培养,使学生在进入小学之后尽快适应新的学习与生活环境。
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