【摘 要】
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目的探讨基于案例的情境模拟教学法结合OSCE考核对提高护生评判性思维能力的效果。方法选择高职护理专科生84名,随机将2014级助产1班作为实验组(42人),2014级助产2班作为对照
【基金项目】
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盐城卫生职业技术学院校本教育科学研究课题资助(Y201609),江苏省示范性高等职业院校建设工程资助项目(SJG201519SFX01),江苏省高职院校青年教师企业实践培训项目(2017QYSJ034)
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目的探讨基于案例的情境模拟教学法结合OSCE考核对提高护生评判性思维能力的效果。方法选择高职护理专科生84名,随机将2014级助产1班作为实验组(42人),2014级助产2班作为对照组(42人),分别采取基于案例的情境模拟教学方法和非情境模拟教学方法,观察两组课程结束后笔试成绩、OSCE考核成绩,并比较两组护生评判性思维能力各项得分情况。结果两组护生笔试主观题得分及总分比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组护生OSCE考核不同站点得分及总均分比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组护
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