“大学物理”课程是理工科各专业的主要基础课之一，对学生的作用并不仅限于提供物理知识这样一个方面，它在培养学生的逻辑思维能力、科学的研究方法和灵活使用数学工具等方面具有独特的优势。课程知识基础性、前沿性的鲜明特点奠定了“大学物理”课程对各个专业学生基本素质培养的重要作用。本文以“大学物理”课程为基点，在“理工融合”教育观念的指导下，论述我们结合信息科学特色，构建物理类课程的系统工程，在课程系列构建、教师梯队建设和教学手段现代化等方面的实践。