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数学教学过程本质上是对数学知识进行解构、建构和变构的过程。通过解构,刷新数学课程知识;通过建构,穿透学生学习经验;通过变构,深化教师数学教学。解构、建构和变构,能让学生主动习得知识、发展能力,从而优化学生数学思维,提升数学课堂教学活力。
从“解构”到“变构”,提升课程实施水平
【摘 要】
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数学教学过程本质上是对数学知识进行解构、建构和变构的过程。通过解构,刷新数学课程知识;通过建构,穿透学生学习经验;通过变构,深化教师数学教学。解构、建构和变构,能让学
【机 构】
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江苏省启东市东元小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年34期
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