【摘 要】
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研究生科研意识的觉醒,受阻于当下科研生态之招生扩大化、科研次要化、学术功利化、授业断裂化、师生共同体责任泛化等不良趋势。唯有经历唤醒,研究生才能挣脱＂不知、不想、不
【基金项目】
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高等学校“十三五”工程管理专业综合改革试点项目;中南大学教育教学改革研究项目“工科学生伦理意识唤醒研究”,项目编号:2016jy39
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研究生科研意识的觉醒,受阻于当下科研生态之招生扩大化、科研次要化、学术功利化、授业断裂化、师生共同体责任泛化等不良趋势。唯有经历唤醒,研究生才能挣脱＂不知、不想、不能、不敢＂从事科研之＂研无能＂境地。科研意识倦怠,主要源于研究生对科研之功能、设计、目标的认知不协调。唤醒研究生科研意识,需借助于认知不协调理论与教育的融会贯通,使各教育主体各司其职：社会/家庭以人为本,实现去工具化的高层次科研功能;学校/导师以身作则,健全因材施教的科研设计;研究生以学修身,树立志存高远、意守平常的科研目标。唯此,研究生才能成
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