【摘 要】
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由于存在生理缺陷,听障学生对抽象事物不感兴趣,理解能力差,学习成绩提高慢,并且常常会犯望文生义的错误.根据听障学生好动、好奇心强的特点,教师适时运用现代信息技术,有意
【机 构】
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宁夏吴忠特殊教育学校 宁夏 吴忠 751100
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由于存在生理缺陷,听障学生对抽象事物不感兴趣,理解能力差,学习成绩提高慢,并且常常会犯望文生义的错误.根据听障学生好动、好奇心强的特点,教师适时运用现代信息技术,有意识地将静态的课程内容,设计出动态的教学效果,将抽象的知识理论融入直观形象、生动活泼的故事情节之中,使学生身临其境、身体力行,有利于加深学生理解,增强求知欲,激发学习兴趣,使其在聋校数学课堂教学中发挥更大的作用,促使学生在潜移默化中由厌学变成乐学.
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