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摘要：本文应用问卷调查等研究方法，对影响普通高等学校体育教学安全的物、人和管理3方面因素进行调查研究。建议提高老师和学生的安全意识；合理组织教学；增加经费投入，定期对场地器材进行维护；建立专门的安全机构；建立安全管理制度和应急预案；鼓励学生参加意外伤害保险等，保证进行高等学校体育教学活动的安全。
关键词：体育教育；体育教学安全；高等学校
中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0181-02
高等学校学生在体育教学过程中出现的体育意外伤害事故，已成为目前高等学校体育教学中最为头疼的问题之一。学生们的安全备受教育部和各大学校的关注，教育部也下发了对高等学校体育教学安全问题的明文规定。至此，高等学校体育教学中的安全问题成为研究解决的重点。
1 体育教学中存在的安全隐患
体育教学安全隐患的存在是多方面原因造成的，为了彻底找到影响体育教学安全的因素，进行了一次大规模的问卷调查，范围包括我市所有普通高等学校的体育教师和学生，并对一些教师进行访问。经过整理发现，高等教学体育教学安全的影响因素大致分为三个方面：学校管理制度因素、人为因素和外界因素。
1.1 人为因素
1.1.1 就学生的角度来说，学生没有掌握健全的安全防范知识，安全隐患问题没有的到学生的重视。学生安全预防意识的提高会有效减少体育意外伤害的发生，根据调查数据的显示，90%的学生缺少对安全防范知识的了解，运动中不具备科学安全的行为习惯。大多数学生没有依据教师传授的安全知识进行活动，从根本上来说，一方面，学生在运动中的安全预防意识较弱，抱有侥幸心理。另一方面，教师在教学过程中无法激发学生的学习兴趣，使得学生对体育运动中的安全预防知识没有很好的掌握，也缺乏实际操作训练，这两方面因素增加了意外伤害事故的发生。
1.1.2 重视安全预防知识的教学。体育教师是学生体育运动中的重要指导力量，学生依据教师的行为指导进行学习的，所以教师在工作中是否认真负责、是否有强烈的责任心成为体育安全教学的重要影响因素。根据调查数据显示，将近一半的体育教师从不在课上强调安全意识及注意事项，只有10%的教师每节课都强调要加强安全意识及注意事项。究其根本，一方面是由于体育教师自身的安全意识薄弱，不具有强烈的责任感，并单方面认为学生已经成年能够进行自我保护；另一方面由于教学中的安全问题没有引起校方的足够重视，没有从根本上认识到安全问题的重要性，没有把其放到教学中，作为重要思想进行深入贯彻实施。这些都使得体育伤害发生率不断上涨。
1.2 客观因素
1.2.1 体育教学的硬件设施。体育教学的硬件设施存在的不安全因素一直是我们关注的问题之一，学生体育活动的安全性与其有着很大的关系，即便有体育老师指导活动，但面对几十个学生也不可能面面俱到，学生们又都是爱玩爱闹的年纪，这就需要有质量过关的体育器材做保障。而现有的体育器材和数量远远达不到学生们的需求，很多室外的体育不得不由于各种原因转入室内或取消，这对原本体育活动就匮乏的学生们而言可谓有苦难言。
此外，经费是一个很现实的问题，也是困扰体育教学的一个重要的问题。现如今，很多学校为了学生们的体育活动开始筹备活动资金，而这经费的来源主要是社会团体或个体的赞助，但是赞助本身也存在弊端，学校无法与社会赞助团体形成他们所需的互惠关系，所以这项资金来源不具有稳定性，不能长远方面解决这个问题，而长期使用原本质量就不过关的体育器材，也势必会给我们的体育教学带来很大的隐患，所以，摆在面前的是一个现实的问题。
1.2.2 不良气候的影响。兰州地处内陆，大陆性季风气候比较显著，再加上处于一个纬度较高的地方，在这里进行体育教学本身就是一个很大的考验，尤其是进行室外的体育活动。学生们常常抱怨不愿意上体育课，绝大多原因在在于低气温持续的时间较长，在这样的环境下开展体育教学是有很大困难的，低气温下，人的肌肉容易僵硬，如若在上课前没有做好充分的课前准备，又是这样的环境气候，学生们很容易出现肌肉拉伤。而人在不良的气候中出于本能寻找温暖的地方躲避，所以，很多次上课过程中就发现好多学生私自回教室的情况。这样的教学是没有意义的，也是十分危险的。
1.3 影响管理质量的因素。保证学校体育教学能够顺利进行，教学目标得到实践，教学器材能够得到充分有效地运用，是我们体育老师的教学工作重点。体育课可以说是典型的实践与理论相结合的科目，这就导致体育课上学生无法避免不规范体育动作带来的伤害，因此如何保障学生在体育课上的安全是体育教学工作的重中之重。为了更好的了解体育课的不安全因素对体育课堂质量的影响程度，我们在学校范围内进行了走访和调查。具体情况如下：
1.3.1 教师管理方面。在我们对学校体育老师进行调查和走访时发现，有33%的老师因为管理工作不到位和组织能力欠缺，无法为学生营造一个安全的教学课堂。
1.3.2 体育教学部门的管理层面。导致学生体育课不安全现象发生的因素除了老师自身的原因外还与学校体育教学管理部门的管理工作是否积极有序。安全管理工作可以说是我国高校体育老师保证学生安全的重要措施。然而经过我们实际的走访调查，近88%的普通高校体育教学部门并没有设置应急不安全现象发生的措施，超过55%的高校体育教学管理部门仅有相关的政策和教学方法，缺乏安全教学的相关条例，还有96%的高校虽然有了相关的安全管理条例却没有监督执行的机构或者部门。通过这些数据我们不难发现，高校体育教学安全管理工作还有待进一步的完善和提高。
1.3.3 学生参险方面。为了保证学生安全，目前我国很多高校都会鼓励学生参加体育意外伤害保险，这样不仅可以让学生安心的加入到体育教学团队中来，更有利于保证高效体育教学工作能够正常有序的开展。为了掌握学生参加体育意外伤害保险的情况，我们对积极参加体育运动的学生进行走访调查，根据调查的统计结果，有84%的学生表示赞同参加体险，这就能够说明参加体险能够得到学生的广泛支持，这样对于降低体育课堂上产生的意外伤害有着促进的作用。 2 提高体育教学安全的措施
2.1 增强安全教育，提高安全认识。对于危险的事物和行为，只有产生安全的认识才能够保证自己的人身安全。因此在进行安全教育和帮助提高教师和学生的安全认识可以通过两种途径互相配合的方法，来达到我们的目标，一方面是理论传输，体育课的意外伤害多数也是由学生对一些基本的动作要领不熟悉造成的，因此我们要加强理论知识的疏导，同时讲解在遇到危险时采用何种措施能够帮助自己避开危险。另一方面是实践演练，体育老师可以在实践教学过程中用自己的肢体语言让学生意识到时刻有安全认识的重要性。两个方面互相配合来完善我们体育教学中的不足，保证学生在课堂上的安全。
2.2 通过合理组织教学，让学生的身心得到更好发展。在教学中，体育老师应该依据课程的不同而选择合理并不乏科学的教学方法。在安排教学活动的时候，要充分考虑到天气和场地的因素。另外，身为体育教师，应该认真备课，按照学生的生理特征合理的安排运动量，还要顾及天气因素选择运动项目。在每节课的课前要带领学生做好运动之前的准备活动，并帮助学生消除对于一些运动项目的心理上的恐惧。在对于一些有难度或者有危险的技术教学时，要做好示范，并为学生讲好动作技术要领，为学生做好保护措施。
2.3 对于体育场地要加强维修，消除安全隐患。在体育教学的这个环节，必要的经费投入是保证体育教学场所和设备的保障。要定期对体育教学场地进行维修和检查，在发生危险事故之前将隐患消除。而课上需要用的相关体育器材，也需要经常性的检查。教学组在检查教学场地和器材时要认真做好记录，并形成周期性的检查，确保在此环节不出现危害学生安全的事情。在教育部《学生伤害事故处理办法》中有明确的规定，如果学生在校期间因为学校所提供的教学场所或者器材而导致学生的生命安全受到威胁，学校需承担相应的法律责任。为此，教师在上课过程中和课下都有义务保证学生的人身安全。
2.4 在学校成立安全机构，加强对体育教学的监督和检查。高等学校的体育教学安全一直是学校领导和教学老师的一个工作重点。既要让学生的身体得到健康的发展，又要防止在锻炼的过程中出现危险事故。所以校领带和老师要对此持以长期和稳定的关注。
在整个教学活动中，有一些危险因素是不容易被发现的，因此，学校应该在防范于未然的同时做第二手准备--与学校医院、保卫部等部门联合建立起安全部门，再由校级领导来组织和带领组织成员对体育教学中可能存在的问题进行逐一检查，并进行持续性的监督和评价工作。
2.5 完善安全管理制度，建立意外伤害紧急处理方案。在高校中制定安全工作的规章制度，把学生的安全责任直接落实到负责教师个人的头上。对于已经建立起来的工作检查制度，定期安排工作小组进行检查和监督。与此同时体育部门要开例会探讨并制定有实行意义的意外伤害事故的应急预案，确保在发生意外的时候不会手忙脚乱。
2.6 让学生自愿参加体育意外保险。在学校内鼓励学生参加体育意外保险，这属于商业保险，是不能够强行要求的。参加人身意外保险，是保护学生合法权益的一个有效途径，不仅可以降低学生人身意外伤害事故发生的时的经济损失，还能够让学校、家长以及学生本身增强保护意识，并且对于学生和其周边的人提高法律意识都有一定的积极作用。让学生明白参保的意义并参加保险，也有利于学校正常教学秩序的维护。
关键词：体育教育；体育教学安全；高等学校
中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0181-02
高等学校学生在体育教学过程中出现的体育意外伤害事故，已成为目前高等学校体育教学中最为头疼的问题之一。学生们的安全备受教育部和各大学校的关注，教育部也下发了对高等学校体育教学安全问题的明文规定。至此，高等学校体育教学中的安全问题成为研究解决的重点。
1 体育教学中存在的安全隐患
体育教学安全隐患的存在是多方面原因造成的，为了彻底找到影响体育教学安全的因素，进行了一次大规模的问卷调查，范围包括我市所有普通高等学校的体育教师和学生，并对一些教师进行访问。经过整理发现，高等教学体育教学安全的影响因素大致分为三个方面：学校管理制度因素、人为因素和外界因素。
1.1 人为因素
1.1.1 就学生的角度来说，学生没有掌握健全的安全防范知识，安全隐患问题没有的到学生的重视。学生安全预防意识的提高会有效减少体育意外伤害的发生，根据调查数据的显示，90%的学生缺少对安全防范知识的了解，运动中不具备科学安全的行为习惯。大多数学生没有依据教师传授的安全知识进行活动，从根本上来说，一方面，学生在运动中的安全预防意识较弱，抱有侥幸心理。另一方面，教师在教学过程中无法激发学生的学习兴趣，使得学生对体育运动中的安全预防知识没有很好的掌握，也缺乏实际操作训练，这两方面因素增加了意外伤害事故的发生。
1.1.2 重视安全预防知识的教学。体育教师是学生体育运动中的重要指导力量，学生依据教师的行为指导进行学习的，所以教师在工作中是否认真负责、是否有强烈的责任心成为体育安全教学的重要影响因素。根据调查数据显示，将近一半的体育教师从不在课上强调安全意识及注意事项，只有10%的教师每节课都强调要加强安全意识及注意事项。究其根本，一方面是由于体育教师自身的安全意识薄弱，不具有强烈的责任感，并单方面认为学生已经成年能够进行自我保护；另一方面由于教学中的安全问题没有引起校方的足够重视，没有从根本上认识到安全问题的重要性，没有把其放到教学中，作为重要思想进行深入贯彻实施。这些都使得体育伤害发生率不断上涨。
1.2 客观因素
1.2.1 体育教学的硬件设施。体育教学的硬件设施存在的不安全因素一直是我们关注的问题之一，学生体育活动的安全性与其有着很大的关系，即便有体育老师指导活动，但面对几十个学生也不可能面面俱到，学生们又都是爱玩爱闹的年纪，这就需要有质量过关的体育器材做保障。而现有的体育器材和数量远远达不到学生们的需求，很多室外的体育不得不由于各种原因转入室内或取消，这对原本体育活动就匮乏的学生们而言可谓有苦难言。
此外，经费是一个很现实的问题，也是困扰体育教学的一个重要的问题。现如今，很多学校为了学生们的体育活动开始筹备活动资金，而这经费的来源主要是社会团体或个体的赞助，但是赞助本身也存在弊端，学校无法与社会赞助团体形成他们所需的互惠关系，所以这项资金来源不具有稳定性，不能长远方面解决这个问题，而长期使用原本质量就不过关的体育器材，也势必会给我们的体育教学带来很大的隐患，所以，摆在面前的是一个现实的问题。
1.2.2 不良气候的影响。兰州地处内陆，大陆性季风气候比较显著，再加上处于一个纬度较高的地方，在这里进行体育教学本身就是一个很大的考验，尤其是进行室外的体育活动。学生们常常抱怨不愿意上体育课，绝大多原因在在于低气温持续的时间较长，在这样的环境下开展体育教学是有很大困难的，低气温下，人的肌肉容易僵硬，如若在上课前没有做好充分的课前准备，又是这样的环境气候，学生们很容易出现肌肉拉伤。而人在不良的气候中出于本能寻找温暖的地方躲避，所以，很多次上课过程中就发现好多学生私自回教室的情况。这样的教学是没有意义的，也是十分危险的。
1.3 影响管理质量的因素。保证学校体育教学能够顺利进行，教学目标得到实践，教学器材能够得到充分有效地运用，是我们体育老师的教学工作重点。体育课可以说是典型的实践与理论相结合的科目，这就导致体育课上学生无法避免不规范体育动作带来的伤害，因此如何保障学生在体育课上的安全是体育教学工作的重中之重。为了更好的了解体育课的不安全因素对体育课堂质量的影响程度，我们在学校范围内进行了走访和调查。具体情况如下：
1.3.1 教师管理方面。在我们对学校体育老师进行调查和走访时发现，有33%的老师因为管理工作不到位和组织能力欠缺，无法为学生营造一个安全的教学课堂。
1.3.2 体育教学部门的管理层面。导致学生体育课不安全现象发生的因素除了老师自身的原因外还与学校体育教学管理部门的管理工作是否积极有序。安全管理工作可以说是我国高校体育老师保证学生安全的重要措施。然而经过我们实际的走访调查，近88%的普通高校体育教学部门并没有设置应急不安全现象发生的措施，超过55%的高校体育教学管理部门仅有相关的政策和教学方法，缺乏安全教学的相关条例，还有96%的高校虽然有了相关的安全管理条例却没有监督执行的机构或者部门。通过这些数据我们不难发现，高校体育教学安全管理工作还有待进一步的完善和提高。
1.3.3 学生参险方面。为了保证学生安全，目前我国很多高校都会鼓励学生参加体育意外伤害保险，这样不仅可以让学生安心的加入到体育教学团队中来，更有利于保证高效体育教学工作能够正常有序的开展。为了掌握学生参加体育意外伤害保险的情况，我们对积极参加体育运动的学生进行走访调查，根据调查的统计结果，有84%的学生表示赞同参加体险，这就能够说明参加体险能够得到学生的广泛支持，这样对于降低体育课堂上产生的意外伤害有着促进的作用。 2 提高体育教学安全的措施
2.1 增强安全教育，提高安全认识。对于危险的事物和行为，只有产生安全的认识才能够保证自己的人身安全。因此在进行安全教育和帮助提高教师和学生的安全认识可以通过两种途径互相配合的方法，来达到我们的目标，一方面是理论传输，体育课的意外伤害多数也是由学生对一些基本的动作要领不熟悉造成的，因此我们要加强理论知识的疏导，同时讲解在遇到危险时采用何种措施能够帮助自己避开危险。另一方面是实践演练，体育老师可以在实践教学过程中用自己的肢体语言让学生意识到时刻有安全认识的重要性。两个方面互相配合来完善我们体育教学中的不足，保证学生在课堂上的安全。
2.2 通过合理组织教学，让学生的身心得到更好发展。在教学中，体育老师应该依据课程的不同而选择合理并不乏科学的教学方法。在安排教学活动的时候，要充分考虑到天气和场地的因素。另外，身为体育教师，应该认真备课，按照学生的生理特征合理的安排运动量，还要顾及天气因素选择运动项目。在每节课的课前要带领学生做好运动之前的准备活动，并帮助学生消除对于一些运动项目的心理上的恐惧。在对于一些有难度或者有危险的技术教学时，要做好示范，并为学生讲好动作技术要领，为学生做好保护措施。
2.3 对于体育场地要加强维修，消除安全隐患。在体育教学的这个环节，必要的经费投入是保证体育教学场所和设备的保障。要定期对体育教学场地进行维修和检查，在发生危险事故之前将隐患消除。而课上需要用的相关体育器材，也需要经常性的检查。教学组在检查教学场地和器材时要认真做好记录，并形成周期性的检查，确保在此环节不出现危害学生安全的事情。在教育部《学生伤害事故处理办法》中有明确的规定，如果学生在校期间因为学校所提供的教学场所或者器材而导致学生的生命安全受到威胁，学校需承担相应的法律责任。为此，教师在上课过程中和课下都有义务保证学生的人身安全。
2.4 在学校成立安全机构，加强对体育教学的监督和检查。高等学校的体育教学安全一直是学校领导和教学老师的一个工作重点。既要让学生的身体得到健康的发展，又要防止在锻炼的过程中出现危险事故。所以校领带和老师要对此持以长期和稳定的关注。
在整个教学活动中，有一些危险因素是不容易被发现的，因此，学校应该在防范于未然的同时做第二手准备--与学校医院、保卫部等部门联合建立起安全部门，再由校级领导来组织和带领组织成员对体育教学中可能存在的问题进行逐一检查，并进行持续性的监督和评价工作。
2.5 完善安全管理制度，建立意外伤害紧急处理方案。在高校中制定安全工作的规章制度，把学生的安全责任直接落实到负责教师个人的头上。对于已经建立起来的工作检查制度，定期安排工作小组进行检查和监督。与此同时体育部门要开例会探讨并制定有实行意义的意外伤害事故的应急预案，确保在发生意外的时候不会手忙脚乱。
2.6 让学生自愿参加体育意外保险。在学校内鼓励学生参加体育意外保险，这属于商业保险，是不能够强行要求的。参加人身意外保险，是保护学生合法权益的一个有效途径，不仅可以降低学生人身意外伤害事故发生的时的经济损失，还能够让学校、家长以及学生本身增强保护意识，并且对于学生和其周边的人提高法律意识都有一定的积极作用。让学生明白参保的意义并参加保险，也有利于学校正常教学秩序的维护。