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认识风格对附带词汇习得具有显著的影响作用。场独立型和高模糊容忍度的认知风格更有利于英语词汇的附带习得,而具有场依赖型认知风格的学生在附带词汇习得中处于劣势。在英语教学中,教师应针对不同认知风格的学生采取不同的教学方式。
认知风格与附带词汇习得的相关性研究
【摘 要】
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认识风格对附带词汇习得具有显著的影响作用。场独立型和高模糊容忍度的认知风格更有利于英语词汇的附带习得,而具有场依赖型认知风格的学生在附带词汇习得中处于劣势。在英
【机 构】
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黄河科技学院外国语学院
【出 处】
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黄河科技大学学报
【发表日期】
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2009年02期
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